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Nous avons pour projet de participer à la course «ECO RACE» 2021 sur le niveau 2 qui opposera des véhicules électriques de type «Prototypes», ce sont des véhicules légers et aérodynamiques qui sont conçus dans le seul but d’optimiser l’efficience énergétique.
En partenariat avec un inventeur nous devons construire le véhicule électrique de nos propres mains.
Nous travaillons aussi sur différents critères (communication, innovation, sécurité, persévérance, diversité et animation).
Réalisation d'un trophée pour un concours associant différents métiers : Gros oeuvre, électrotechnique, productique mécanique.
les élèves du CAP CBOA doivent réaliser un moule réutilisable pour le socle du trophée.
L'aspect du socle reprendra les codes de l'architecte Le Corbusier.
Sur CARPORT pour réaliser le nettoyage des véhicules en BAC PRO HPS, nous avons pensé l'équiper de panneaux photovoltaïque pour alimenter une borne de recharge de véhicule et l'utiliser en support pédagogique.
1er phase les élèves vont chercher un apport de connaissance sur le sujet
2nd phase intervention d'un partenaire extérieur pour expliquer et aider au dimensionnement
3ème phase chiffrage et présentation de la solution
4ème réalisation de l'installation
5ème paramétrage et livraison
L'objectif est de réaliser une série de 5 chars et de présenter la filière dans d'autres établissements. Cela passe par la fédération d'un groupe de classe et d'un travail en équipe. L'idée est aussi de valoriser le projet à l'extérieur (organiser une sortie et faire rouler le char sur une plage), créer un partenariat avec les lycées, organiser une manifestation dans les collèges environnants). Enfin, il s'agit de lutter contre les préjugés puisqu'une partie du projet nécessite de coudre.
Ce projet a pour but de découvrir et de valoriser le patrimoine local pour amener les élèves à s’intéresser à leur environnement proche.
Il permet aux élèves d’avoir un regard critique sur ce qui les entoure en particulier la faune, la flore, l’architecture, la gastronomie, la culture.
Nous formons de futurs ébénistes, il est donc important de les sensibiliser à leur matière première, le bois et à son utilisation : meuble, décoration, aménagement, prototype… dans une intégration locale.
Les objectifs :
- Permettre des échanges intergénérationnels lors de rencontres ou lors d'ateliers organisés par les élèves pour des publics de différents âges (personnes âgées, enfants, lycéens) ;
- Développer les compétences professionnelles, psycho-sociales ainsi que certaines compétences transversales (écriture, prise de parole en public, maîtrise de l'outil informatique) ;
- Renforcer la connaissance et la motivation des élèves pour leur secteur professionnel.
Exploiter l'ensemble des savoirs disciplinaires pour créer un espace cafétéria réservé aux lycéens.
Faire des choix pour rendre cet espace accueillant.
Valoriser l'enseignement professionnel
Développer le sentiment d'appartenance à une communauté professionnelle
Mettre en œuvre des savoirs, des savoir-être et savoir- faire
Motiver l'élève à travers la pédagogie de projet
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Les élèves de 1ère MA ont scénarisé des situations courantes d'accueil des usagers, vécues en PFMP, traduites en LSF. Elles se sont filmées, ont diffusé ces vidéos sous-titrées sur le réseau social TIKTOK. qui ont reçu jusqu'à 12000 "Likes" .
Lors de la semaine des langues, elles ont animé un atelier LSF, avec le vocabulaire de base. Les élèves, les tuteurs et les enseignants ont pu acquérir des compétences supplémentaires.
Magazine Downhill
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Le projet consiste à réaliser un magazine de Downhill (VTT de descente), de communiquer une passion, de réaliser les grandes étapes de réalisation, de l'idée, en passant au cahier des charges, la planification, la réalisation de l'identité graphique, la conception des articles types en alimentant le contenu (écrit et visuel), et différentes rubriques. Enfin, il faut travailler à la diffusion sur les réseaux sociaux, trouver des partenaires.