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Cette future application de réalité augmentée est une réponse pour l’amélioration de la sécurité (AIPR) et de la qualité des réalisations sur les chantiers.Le LP d’Amyot d’Inville a pour mission de recenser et de développer une bibliothèque numérique 3D des différents équipements de travaux publics.La création de cette bibliothèque numérique est donc l’objectif donné pour partie aux élèves dans le cadre du chef d’œuvre. De plus, la coopération et les échanges prévus entre élèves de pays d'europe
Renforcer l’attractivité de la station de Métabief au travers de différentes actions : faire vivre les mascottes, dégustation de produits régionaux, tenue des stand de boissons, administration d’une enquête de satisfaction, gestion des bornes de vente de forfaits.
Implication de toutes les classes et tous les niveaux : MC AG2S, BCP métiers de l'accueil, CAP EPC
Ce projet consiste à présenter l’histoire du cheveu crépu de la préhistoire à nos jours. Il induit un questionnement sur l’identité, l’estime de soi et l’esthétique de cette texture de cheveu à travers le temps.
La finalité sera d’exposer un panorama de cette évolution sur des panneaux explicatifs illustrés par des têtes d’étude à l’occasion d’une manifestation culturelle.
Amener les élèves à SE DEPASSER, REVELER leur TALENT en concevant un outil original et originel, un IMAGIER ANIME sur les fruits de La Réunion afin d'aiguiser leur propre appétence pour la lecture, effectuer un choix critique/averti en matière de livre pour enfants et VALORISER leur SAVOIR-FAIRE auprès des PROFESSIONNELS.
Faire prendre conscience aux élèves du rôle social de leur métier, de leur nouvelle identité en lycée professionnel et donner du sens aux apprentissages transversaux.
Ce projet a été mis en place afin d'aider les nouveaux arrivants en CAP AS. La section étant elle-même assez récente, il faut que les élèves puissent recevoir un maximum d'informations sur le nouvel environnement qu'est le lycée dans lequel ils se trouvent, ainsi que sur la section qu'ils ont choisi. Les élèves ont accepté le projet en confirmant eux-mêmes qu'ils étaient "perdus" en arrivant au lycée. Seront abordé les plans, poursuite d'avenir, conexions diverses et PFMP...
En lien avec le "Théâtre aux mains nues" à Paris, réalisation d'un castelet par un groupe de CAP Menuisier qui permettra de réaliser un spectacle de marionnettes. En plus du castelet réalisé en atelier, les élèves avec l'équipe du théâtre fabriqueront leur propre marionnette. Un autre groupe de CAP Conducteur d'installations de production réalisera un tourniquet (style métro) permettant d'entrer dans le lieu du spectacle avec enregistrement du nombre d'entrées.
Cette année notre établissement doit fêter ces 50 ans. De ce fait les élèves de Bac Pro du lycée Quercy Périgord vont réaliser un chef d’œuvre avec les enseignants professionnels et le professeur d'arts appliqués. Ce projet sera orienté vers la conquête spatiale puisque l'établissement proposa dans les années 1990 ses services au CNES, afin de concevoir les repas offerts aux spationautes. Ce projet aboutira à la réalisation d'un cocktail dînatoire décoré de pièce en pain Party et en sucre d'art
Développer les compétences de l'élève acquises au collège et les mettre en application sur un support concret lié au décolletage à partir de l'histoire de l'écriture : le stylo.
Première année : notion de projet et prototype.
Seconde année : conception et réalisation d'un stylo en petite série.
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Concevoir un stand mobile proposant une formule de restauration rapide originale : une partie collaborative avec la conception du stand mobile et une partie individuelle pour la proposition de restauration originale. Projet ambitieux qui dépasse les attentes du référentiel des activités professionnelles du CAP : projet qui nécessite non seulement de l'autonomie, mais aussi une prise d'initiative, de la créativité et la possible gestion d'une équipe pour la réalisation de l'évènement.
L'objet est de sensibiliser les élèves au développement durable en montrant par l'action la possibilité de fabriquer des objets en développant une économie circulaire. Les élèves seront sensibilisés au développement durable par la récolte de plastiques sur les plages puis développent et réalisent des produits plastiques après traitement de la matière qui serviront à la promotion de la filière.