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Grâce à la rencontre avec un intervenant, les élèves sont amenés à proposer des cahiers des charges (technique et artistique) aux différentes sections du lycée afin que chaque métiers proposent une lettre de ARSONVAL. Les élèves, après une phase de découverte des techniques cinématographiques de cadrage, filmerons chaque atelier afin de proposer un clip vidéo mêlant lettres réalisées et gestes des métiers. La fresque typographique sera ensuite installée dans le hall du lycée.
Le principe est de mettre en lien un projet BTS Electrotechnique avec nos élèves de BAP PRO pour participer à la cordé de la réussite.
Nous avons des systèmes anciens sur le plateau technique et nous souhaitons les remettre à jour avec de nouvelles technologies.
1er phase Appropriation du système existant
2nd phase Ecriture d'un cahier des charges
3ème phase échange pour avec le groupe BTS et BAC PRO pour validation
4ème phase Réalisation de l'armoire après étude BTS
5ème phase Livraison
Au contact d'une troupe théâtrale, les élèves créent des scénettes représentant des moments de leur vie professionnelle. Ils travaillent ainsi la communication verbale et non verbale et leur confiance en eux.
développer la créativité et la démarche projet chez l'élève tout en respectant un cahier des charges établit . Mettre en avant la recherche esthétique liée aux métiers et tenir compte des contraintes de pose et de fabrication .
Les activités proposées dans le cadre de la rénovation du magasin pédagogique ont pour objectif de rendre les élèves acteurs de leur formation en agissant directement sur leur outil de travail.
Les activités réalisées par les élèves s'inscrivent dans le cadre du référentiel pédagogique après analyse du site existant.
Les élèves identifient les besoins et proposent des idées pour améliorer le lieu où ils exercent leurs activités professionnelles.
Le projet consiste en la réalisation d'un moule RTM light (Résin Transfert Molding) d'un fauteuil en matériaux composites. Cette réalisation s'étant de la définition des formes jusqu'à la production de pièces en passant par l'ensemble des phases de réalisation du moule et l'étude technique.
L'ensemble du projet et filmé durant sa réalisation par les élèves, les vidéo sont mise en ligne et commentées au travers d'un blog de l'ENT : https://mon.lyceeconnecte.fr/blog/pub/chef-doeuvre-pl-2020-2022
Le projet vise à mettre en pratique des compétences professionnelles en ATMFC pour animer des ateliers autour des légumes, aux enfants en maternelle.
Nous avons proposé une thématique globale qui regroupe tous les projets individuels afin de donner du sens aux réalisations des élèves. Pour cela, le thème : FAIRE AIMER LES LEGUMES AUX ENFANTS, offre à chaque élève la possibilité de s’exprimer différemment et avec créativité pour atteindre cet objectif commun.
- Acquérir des compétences professionnelles (conseiller, vendre, suivre les ventes, fidéliser et développer la clientèle, animer et gérer l’espace commercial).
- Développer ses « soft skills » et ses capacités créatives (fabrication de produits, création de supports de communication et de vente).
- Expérimenter le plaisir de créer, de travailler ensemble.
- Donner du sens à ses apprentissages.
- Valoriser l’élève à travers ses créations.
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L'arbre solaire
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Souhaitant valoriser la filière métal de l'établissement, ses potentiels et ses talents, une œuvre en métal sera construite en collaboration avec un professeur d'arts appliqués.
Par cette réalisation nous voulions montrer que la métallerie dans ses champs d'application peut s'ouvrir vers un domaine artistique.
Le choix de l'arbre solaire s'est établi au fil des discussions sur 2 points :
-Travailler sur une oeuvre collective liées à l'écologie
-Promouvoir les énergies renouvelables
Souhaitant valoriser la filière métal de l'établissement, ses potentiels et ses talents, une œuvre en métal sera construite en collaboration avec un professeur d'arts appliqués.
Par cette réalisation nous voulions montrer que la métallerie dans ses champs d'application peut s'ouvrir vers un domaine artistique.
Le choix de l’Alien s'est établi au fil des discussions sur 2 points :
-Travailler sur une oeuvre collective ( valorisation des déchets)
-La protection de l'environnement