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- Valoriser les activités réalisées par les lycéens en les présentant à des écoliers
- Amener les lycéens à communiquer
- Favoriser le travail collaboratif
- Promouvoir la gastronomie française
- Sensibiliser les élèves au développement durable
- Engager les élèves dans une démarche citoyenne
- Favoriser le travail collaboratif
- valoriser la contribution personnelle et l'action de l'élève,
- appréhender une réalisation d’envergure et respecter les délais impartis,
- s’adapter à l’évolution des techniques, des méthodes et des matériels,
- communiquer, participer, prendre sa place dans un groupe, respecter les autres,
- valoriser un travail d'équipe dans un projet professionnel répondant à une situation problème réelle intégrant les classes filière du bâtiment et classes 4ème et 3ème de découverte professionnelle
- Mener un projet professionnel répondant à une demande réelle
- Favoriser le travail de groupe et la communication en interne et avec les partenaires externes.
- Valoriser l’apport personnel de chaque élève au sein d’un travail collectif
- Améliorer son estime de soi
Trait-d'Union
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Les élèves ont été sensibilisés au projet dans leur classe par l’association Educ’Actions en Afrique. Un groupe d’élèves est allé à la rencontre des élèves de l’école maternelle de Laval. Cette rencontre avait pour objectifs :
- d’expliquer le projet,
- d’échanger avec les enfants,
- d'amener le doudou venant de la côte d’Ivoire,
- de récupérer le doudou donné par les élèves de l’école de Laval pour l’envoyer en Côte d’Ivoire.
Voiture à pédales
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Mener ce projet professionnel en transversalité avec les enseignants de mathématiques, de français, d’arts appliqués et d’anglais.
Favoriser le travail de groupe et la communication.
Faire appel au sens de l’initiative et de l’organisation.
Conforter les compétences des élèves au travers d’un ouvrage de grande taille.
Valoriser l’apport personnel de chaque élève au sein d’un travail collectif.
intégration d’un chef d’œuvre permettant aussi la validation de l’épreuve E32 en centre de formation.
Ce chef d’œuvre nécessite un savoir-faire tant dans la conception que la réalisation ce qui en fait un projet valorisant et ambitieux.
Il est à la fois de type individuel et collaboratif puisque chaque élément est traité séparément mais nécessite l’assemblage de chacun de ces éléments pour obtenir l’ouvrage fini.
AUTOMOLIVRE
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- Création d’un livre à destination des novices en Mécanique Auto
- Création de fiches par les élèves mettant en oeuvre les compétences professionnelles et personnelles acquises durant la formation (Sécurité, savoirs faire etc.), cela dans le but de valoriser leur travail.
- Partenariat avec un établissement scolaire pour la partie impression : le Lycée Léonard de Vinci de Mayenne.
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- Travailler comme dans une vraie entreprise avec des pôles d’activités
- Se répartir les tâches
- S’engager pour le handicap
- Assurer une ouverture vers le monde économique local
- Prendre des initiatives, faire preuve de créativité, avoir le sens des responsabilités
- Prendre du recul
- Travailler en équipe et en autonomie
- Avoir le sens de l’engagement
"Je partage ma passion"
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- Présenter la filière boulangerie et la formation CAP à des collégiens du bassin lavalois
- Valoriser le savoir-faire et l’établissement
- S’entraider, avoir un esprit d’équipe, devoir être autonome
- Prendre des initiatives,
- Créer un partenariat
- Développer une pédagogie de projet en lien avec l’entrepreneuriat