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La Remorque de l'espoir
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Fédérer plusieurs classe du lycée autour d'un projet solidaire par la réhabilitation d'une ancienne remorque frigorifique en un habitat d'urgence au bénéfice de l'association Emmaüs.
Filières concernées :
- BAC PRO APR, PSR, Agora, Animation, TEB
- CAP : MMV, MBC, ATMFC
Ce chef d’oeuvre est un projet pluridisciplinaire avec des objectifs pédagogiques, professionnels et sociaux.
Il a ponctué notre année scolaire au travers de la découverte de l'Histoire de la Gastronomie. Nos élèves apprennent les métiers de cuisinier et serveur dans des scénarios d'apprentissage inédits (le fast-food à l'italienne, la cuisine et les arts de la table de restaurant gastronomique, tout en faisans référence à l'Histoire).
Le sujet abordé comporte une dimension culturelle importante dans la mesure où l'identité de notre pays est au cœur de notre travail. En effet, le patrimoine culturel d'un état est un symbole de prospérité et de longévité et d’appartenance à un ensemble, mais aussi de rayonnement international.
La conservation de ce patrimoine culturel est un enjeu primordial, les métiers de l’énergétique doivent valoriser leur participation à cette conservation
L'ambition de ce projet était de réunir lors d'un chef d'oeuvre deux métiers "la réparation des carrosseries" avec la "construction des carrosseries" afin de réaliser un partage de compétences, un vrai travail d'équipe.
Si les réparateurs ont pu mettre en avant leur talent de préparateur d'éléments puis de recouvrement du planeur, les carrossiers constructeurs ont montré leur compétences liées à la mise en place des éléments (très volumineux) ainsi que dans l'ordonnancement du projet.
Serre connectée
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L'objectif est de créer une serre de jardinage connectée. Des capteurs mesurent plusieurs grandeurs (température de l'air extérieure et intérieure et du sol, humidité de l'air et du sol, taux de CO2 et d'O2 extérieure et intérieure). Les valeurs mesurées sont transmises à un serveur dans une base de données. Un site internet et une application mobile permettent de visualiser les tableaux et graphiques des mesures.
Le projet doit contribuer à faire prendre aux élèves la mesure du rôle et de la responsabilité qui seront les-leur en tant que futur « acteur » du monde professionnel de la restauration mais aussi en tant que citoyen consommateur. Ceci au regard des enjeux écologiques, économiques, sociaux et culturels.
Notre point de départ sera une approche globale avec comme leitmotiv les engagements des Nations Unies sur les 17 objectifs du développement durable.Nous cheminerons ensuite vers la filière HR.
Les élèves des MA seront amenés, tout au long de leur formation, à participer à des événements. Partant du constat qu'un événement est éphémère, ponctuel et génère des déchets et des activités peu soucieuses de l’environnement, il s’agit de réfléchir avec les élèves sur l’impact environnemental de cette activité qui est au cœur de leur métier, de trouver des solutions alternatives et pérennes et par ricochet développer leurs connaissances dans le domaine de la protection de l'environnement.
Les élèves créent leur entreprise sur un modèle économique innovant et s'engagent pour les ODD : production responsable et préservation de la vie terrestre. Après avoir identifié une problématique sur le nombre de chiens abandonnés et sur les quantités de déchets non toxiques réutilisables, ils.elles créent : niches pour chiens à partir de palettes réutilisées, Ekodeko à partir des déchets ménagers et Fair Jewels à partir de bijoux jetés et récoltés.
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- Sensibiliser les élèves, futurs salariés, aux risques professionnels
- Se projeter dans un futur métier
- Valoriser et promouvoir la filière maintenance méconnue
- Favoriser le travail d’équipe et la communication
- Être capable d’entreprendre une démarche de méthodologie de projet.
- Être capable de créer et mettre en scène des outils d’animation adaptés au public.
- Être capable de travailler sur sa posture professionnelle dans le cadre d’une animation.
- Être capable de réaliser une démarche créative