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Promouvoir la filière ASSP auprès des collégiens lors des Journées Portes Ouvertes
Développer les compétences professionnelles et les gestes techniques.
Faciliter l’apprentissage grâce à des supports visuels adaptés aux élèves en formation Bac Professionnel
Valoriser les compétences techniques des élèves grâce au rôle de "formateur" confié
Appréhender l'image de soi par le biais de la communication verbale et non verbale
Dans un contexte socio-économique spécifique à la ville de Saint-Denis, la classe de la première GA a constaté qu'une partie de la population de nôtre ville avait des difficultés pour les démarches administratives (démarche auprès des organismes, rédaction de lettre administrative, compréhension de la langue française, …).
L’idée proposée par la classe est une association qui aura pour objectif d’aider les habitants de la ville dans leurs démarches administratives.
Ce projet s'articule autour des différentes cultures représentées en Guyane à travers la cuisine et les arts.
À partir de l’ensemble des travaux réalisés en arts appliqués, des productions en cuisine (familiale et collective), des recherches en co-intervention français, des visites, des expositions et des intervenants, les élèves relateront leur propre expérience du chef d’œuvre en réalisant leur set de table personnalisé.
Créer un lieu chaleureux, accueillant et écologique, accessible à tout type d’handicap pour vendre de façon plus professionnelle que dans une salle de classe.
Organiser et améliorer notre boutique pédagogique ACHATL’HAND qui a pour objectif de valoriser le travail de personnes handicapées (élèves handicapés, fournisseurs : ESAT, IME-PRO, Foyer de vie....)
Échanger et s'ouvrir à d'autres Etablissements scolaires.
Créer un groupe classe solidaire et travailler sur l'estime de soi.
- Favoriser le travail collectif au travail personnel, ce qui implique un travail d’équipe et de brigade.
- Appréhender les difficultés liées aux différentes contraintes rencontrés et imposés par le choix du type de chef d’œuvre.
- Hiérarchiser les besoins et difficultés, afin de planifier les compétences des référentiels à acquérir pour atteindre le but au bout de deux ans.
- Organiser des temps d’échanges interdisciplinaire, afin de faire progresser les différents groupes ensemble.
Bon nombre d'appareils réparables sont détruits. Les ressourceries qui en collectent n'ont pas le temps ou les connaissances pour tous les réparer.
Projet:
Créer et gérer une recyclerie sous forme d'association.
Collecter des appareils électriques et électroniques destinés à la destruction, en partenariat avec une ressourcerie.
Diagnostiquer les pannes et réparer les appareils
Proposer à la vente éphémère (JPO, vide grenier) et/ou par un espace de vente virtuel les objets réparés.
Ce projet consiste à faire créer et interpréter par des élèves de Bac Pro OTM, des sketchs mettant en scène des situations professionnelles.
L’analyse des situations professionnelles et l’écriture des textes seront travaillés en co-intervention français et en projet. L’intervention d’un comédien permettra le travail de mémorisation, d’interprétation du texte, de mise en scène et de jeu des acteurs avec pour obectif, une représentation face à un public.
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La production de produits alimentaires, pharmaceutiques ou cosmétiques sont à l'origine d'une grande quantité de déchets dans nos ateliers. Les élèves ont eu l'idée de trier et revaloriser ces déchets. Le travail portera sur des compétences dans le graphisme (affichage), dans la production (la transformation des déchets en produits secondaires), dans la réglementation (normes en vigueur).
En s’appuyant sur la réglementation et les normes en vigueur du contrôle technique automobile obligatoire, il est demandé aux élèves, par un travail collaboratif, d’élaborer et de s’approprier une méthode permettant de garantir la conformité ou non-conformité d’un véhicule au contrôle technique.
Cette compétence sera ensuite mise au service de bénéficiaires en relation avec des associations.