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Nous avons pour projet de participer à la course «ECO RACE» 2021 sur le niveau 2 qui opposera des véhicules électriques de type «Prototypes», ce sont des véhicules légers et aérodynamiques qui sont conçus dans le seul but d’optimiser l’efficience énergétique.
En partenariat avec un inventeur nous devons construire le véhicule électrique de nos propres mains.
Nous travaillons aussi sur différents critères (communication, innovation, sécurité, persévérance, diversité et animation).
Réalisation d'un trophée pour un concours associant différents métiers : Gros oeuvre, électrotechnique, productique mécanique.
les élèves du CAP CBOA doivent réaliser un moule réutilisable pour le socle du trophée.
L'aspect du socle reprendra les codes de l'architecte Le Corbusier.
Sur CARPORT pour réaliser le nettoyage des véhicules en BAC PRO HPS, nous avons pensé l'équiper de panneaux photovoltaïque pour alimenter une borne de recharge de véhicule et l'utiliser en support pédagogique.
1er phase les élèves vont chercher un apport de connaissance sur le sujet
2nd phase intervention d'un partenaire extérieur pour expliquer et aider au dimensionnement
3ème phase chiffrage et présentation de la solution
4ème réalisation de l'installation
5ème paramétrage et livraison
L'objectif est de réaliser une série de 5 chars et de présenter la filière dans d'autres établissements. Cela passe par la fédération d'un groupe de classe et d'un travail en équipe. L'idée est aussi de valoriser le projet à l'extérieur (organiser une sortie et faire rouler le char sur une plage), créer un partenariat avec les lycées, organiser une manifestation dans les collèges environnants). Enfin, il s'agit de lutter contre les préjugés puisqu'une partie du projet nécessite de coudre.
Ce projet a pour but de découvrir et de valoriser le patrimoine local pour amener les élèves à s’intéresser à leur environnement proche.
Il permet aux élèves d’avoir un regard critique sur ce qui les entoure en particulier la faune, la flore, l’architecture, la gastronomie, la culture.
Nous formons de futurs ébénistes, il est donc important de les sensibiliser à leur matière première, le bois et à son utilisation : meuble, décoration, aménagement, prototype… dans une intégration locale.
Les objectifs :
- Permettre des échanges intergénérationnels lors de rencontres ou lors d'ateliers organisés par les élèves pour des publics de différents âges (personnes âgées, enfants, lycéens) ;
- Développer les compétences professionnelles, psycho-sociales ainsi que certaines compétences transversales (écriture, prise de parole en public, maîtrise de l'outil informatique) ;
- Renforcer la connaissance et la motivation des élèves pour leur secteur professionnel.
Exploiter l'ensemble des savoirs disciplinaires pour créer un espace cafétéria réservé aux lycéens.
Faire des choix pour rendre cet espace accueillant.
Valoriser l'enseignement professionnel
Développer le sentiment d'appartenance à une communauté professionnelle
Mettre en œuvre des savoirs, des savoir-être et savoir- faire
Motiver l'élève à travers la pédagogie de projet
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L’isolement nécessaire durant la pandémie de Covid19 a contribué à aggraver la perte du lien social dans les EHPAD et en conséquence a durement impacté le moral des personnes âgées.
Dans ce contexte, les élèves ont souhaité mettre en œuvre des activités sur les thèmes du bonheur et du bien-être auprès de résidents en EHPAD.
Les animations qu’ils ont conçues et proposées ont pour objectif de recréer du lien social.
La transformation du commerce et de ce fait de nos diplômes nous amènent à devoir adapter la boutique pédagogique du lycée aux nouveaux outils digitaux utilisés dans un cadre phygital et omnicanal des commerces de demain. Faire découvrir aux élèves l'importance de maitriser ces nouvelles techniques qui font évoluer l'expérience client en magasin : installation de bornes interactives, tactiles, sites web, blog, écrans digitaux, réalisation fiches produits interactives, présentation fournisseurs